Después de más de quince años de experiencia en el diseño y utilización pedagógica de las metodologías comunicativas en la enseñanza de las lenguas  extranjeras en México, se hace imprescindible revisarlas críticamente para constatar si se han cumplido las expectativas levantadas por sus planteamientos iniciales, identificar en qué aspectos pueden haber fallado y qué razones explicarían sus posibles deficiencias.