García Landa, Laura, Universidad Nacional Autónoma de México, Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción, México

• Año 16, Núm. 27 (julio 1998) - Artículos
  Retroalimentacion en la escritura de L2: Preferencias de aprendientes de inglés
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• Año 17, Núm. 30 y 31 (diciembre 1999, julio 2000) Edición especial - Artículos
  Efecto de la enseñanza sistemática en la percepción y pronunciación en inglés para hispanohablantes: los alomorfos de los pasados regulares
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• Año 28, Núm. 52 (diciembre 2010) - Reseñas
  Historia sociolingüística de México. Vol. 1. Rebeca Barriga Villanueva y Pedro Martín Butragueño (Dirs.)
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• Año 27, Núm. 50 (diciembre 2009) - Artículos
  Efecto de la enseñanza sistemática en la percepción y pronunciación en inglés para hispanohablantes: Los alomorfos de los pasados regulares
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• Año 34, Núm. 63 (julio 2016) - Reseñas
  Kim McDonough & Alison Mackey (eds.). Second language interaction in diverse educational contexts. Ámsterdam/Filadelfia: John Benjamins, 2013. 318 págs. (Language Learning & Language Teaching, 34)
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• Año 35, Núm. 65 (julio 2017) - Reseñas
  Natalia Ignatieva & Cecilia Colombi (Coords.). CLAE: el lenguaje académico en México y los Estados Unidos: un análisis sistémico funcional. México: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, Universidad Nacional Autónoma de México, 2014. 237 págs.
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• Año 19, Núm. 33 (julio 2001) - Artículos
  Consideraciones teóricas para la formación continua a distancia de profesores de lenguas
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