Estudios de Lingüística Aplicada

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Año 43, Núm. 81, (julio 2025)

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Tabla de contenidos

Artículos

Diferencias individuales cognitivas en el aprendizaje de los gestos emblemáticos en español L2/FL: inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje

Helena Sofía Belío-Apaolaza, Natividad Hernández Muñoz

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7-46

Modelaje de la plasticidad de la gramática: la adquisición de sC- del inglés

Esthela Ramírez Hernández

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47-71

El diccionario monolingüe de aprendizaje para la enseñanza del español como lengua extranjera desde la perspectiva de los docentes

Marisol Rey Castillo

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73-115

Entre la idealización y la realidad de mujeres mexicanas modernas: la construcción narrativa de la identidad de doce profesionistas mexicanas ante sus obstáculos laborales

Etzel Ayahana Hinojosa Palomino

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117-150

Reseñas

Claire Acevedo, David Rose y Rachel Whittaker (Eds.). Reading to Learn, reading the world: How genre-based literacy pedagogy is democratizing education

Rubén Mora Contreras

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153-161

Javier Muñoz-Basols, Mara Fuerte Gutiérrez y Luis Cerezo (Eds). La enseñanza del español mediada por tecnología: De la justicia social a la inteligencia artificial (IA)

Hugo Abelardo Andrade Mayer, José Alfredo Sánchez Guadarrama

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163-171

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