Signoret Dorcasberro, Alina, Universidad Nacional Autónoma de México, Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras (CELE), México

• Año 16, Núm. 28 (diciembre 1998) - Artículos
  El modelo de desarrollo de la aculturación y el desarrollo del interlenguaje de una lengua extranjera
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• Año 17, Núm. 30 y 31 (diciembre 1999, julio 2000) Edición especial - Artículos
  La pidginización en estudiantes de francés: el empleo de las estrategias de simplificación
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• Año 32, Núm. 59 (julio 2014) - Noticias de libros
  ¿Qué me cuentas? Narraciones y Desarrollo Lingüístico en Niños Hispanohablantes. Editado por Karina Hess Zimmermann y Alejandra Auza Benavides. México: Universidad Autónoma de Querétaro/Hospital General Dr. Manuel Gea González/Ediciones DeLaurel, 2013. 297 págs.
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• Año 27, Núm. 50 (diciembre 2009) - Artículos
  Cognición, pensamiento y lenguaje: Perspectivas teóricas desde la psicolingüística, la adquisición del lenguaje y la psicología
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• Año 23, Núm. 41 (julio 2005) - Reseñas
  David Lasagabaster (2003). Trilingüismo en la enseñanza. Madrid, Milenio
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• Año 19, Núm. 33 (julio 2001) - Artículos
  Las actitudes de los estudiantes universitarios de francés
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• Año 20, Núm. 35 (julio 2002) - Artículos
  Cognición, pensamiento y lenguaje: perspectivas teóricas desde la Psicolingüística, la Adquisición del Lenguaje y la Psicología Cognitiva
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• Año 18, Núm. 32 (diciembre 2000) - Artículos
  Las actitudes y cómo medirlas
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