Reporte de resultados de: Estudio Exploratorio de los usuarios de la mediateca (quiénes son y cómo estudian)
Abstract
A principios de los años setenta en el contexto educativo se formulaba una pregunta recurrente sobre “cómo adaptar la oferta de formación a la heterogeneidad de la demanda”. En efecto; las expectativas de aprendizaje en lenguas extranjeras son tan variadas y múltiples como lo son las características profesionales de los aprendientes. La enseñanza tradicional no siempre puede satisfacer todas las demandas; y ha sido la enseñanza a distancia o telenseñanza la primera respuesta generada para cubrirlas.
Schlagworte
aprendizaje de segundas lenguas; aprendizaje autodirigido; motivación; evaluación; estudiantes universitarios;
Volltext:
PDF (Español)DOI: https://doi.org/10.22201/enallt.01852647p.1999.30.403
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