La autonomía del alumno en el aprendizaje y la enseñanza de lenguas extranjeras
Abstract
La autonomía del alumno es un enfoque pedagógico que está introduciéndose más y más en el aprendizaje y la enseñanza de lenguas extranjeras. En este artículo veremos primero a qué se remonta la autonomía del alumno, cómo se han desarrollado las concepciones de autonomía, cómo podemos definirla y cuáles son las implicaciones para el aprendizaje y la enseñanza de lenguas extranjeras. Estas implicaciones pueden servir también de principios pedagógicos.
Luego daremos un “State ofthe art ” de las aplicaciones de estos principios pedagógicos y de la investigación sobre distintos aspectos de la autonomía puestos a la práctica. Terminaremos cuestionando el papel del profesor y las consecuencias para la formación inicial y continua de los (futuros) docentes de lenguas extranjeras.
Luego daremos un “State ofthe art ” de las aplicaciones de estos principios pedagógicos y de la investigación sobre distintos aspectos de la autonomía puestos a la práctica. Terminaremos cuestionando el papel del profesor y las consecuencias para la formación inicial y continua de los (futuros) docentes de lenguas extranjeras.
Schlagworte
autonomía del alumno: orígenes; definiciones; aplicación; investigación; pedagogía; enseñanza de lenguas extranjeras; autonomía del aprendizaje
Volltext:
PDF (Español)DOI: https://doi.org/10.22201/enallt.01852647p.2002.36.792
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