La ansiedad en el proceso cognoscitivo al aprender inglés

Abstract

Este estudio cualitativo-exploratorio presenta los resultados obtenidos del análisis y la observación en clase de cinco mujeres, estudiantes de inglés de primer nivel con ansiedad a la lengua extranjera. El objetivo principal de la investigación fue identificar como las alumnos percibían la atmósfera de aprendizaje del inglés como lengua extranjera y qué aspectos de la clase inhibían dicho proceso. La población estudiada perteneció a un centro de lenguas en la ciudad de México.