Abstract
Uno de los problemas más constantes que se ha presentado en el Centro de Idiomas de la Universidad Autónoma de Chapingo (C.I.TJ.A.CH.) durante los últimos ocho años ha sido la ubicación de alumnos en los seis niveles que abarcan los programas de los cursos de cuatro habilidades. 1 Se han implementado diversos mecanismos para medir las capacidades lingüísticas de los alumnos que ingresan por primera vez al C.I.U. A.C.CH.) y cada uno ha tenido serias deficiencias.
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