Etudes des stratégies de parole et enseignement du francais lange etrangère

Abstract

Der Verfaser dieses Aufsatzes schlägt vor, dass jede pädagogische überlegung oder Aktivität eine Reflektion über die Sprache voraussetzt, die die psychosoziale Dimension der Sprache miteinbezieht.
Zuerst analysiert er eine Gesprächssequenz und präsent iert eine semiolinguistische Problematik von der Disskursanal yse.
In diesem Rahmen definiert er das Zeichen als die Darst ellung von der sozialen Verwendungsweise den Sprachstrate gien und der Sprachkompetenz.
In dem zweiten Teil, im Hinblick auf eine Problema tik dieser Art betrachtet der Verfasser einige von der Fre mdsprachendidaktik
gestellten Fragem: Die Authentizität, die Situationen des Diskurses und die Metholologie.