Año 34, Núm. 63 (julio 2016)

DOI: https://doi.org/10.22201/enallt.01852647p.2016.63

Tabla de contenidos

Presentación
Érika Mendoza Vázquez, Leonor Orozco
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7-9

Artículos

Aproximación a la entonación de enunciados declarativos en Guadalajara
Leonor Orozco
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13-35
La relación prosódico-gestual en los enunciados de foco contrastivo y declarativos categóricos en el español de Puebla, México
Mary Carmen Aguilar Ruiz, Iván Galicia Isasmendi
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37-58
A veces lloro mis lágrimas. Acercamiento multivariable a la prosodia de los actos de habla expresivos en el español de México
Pedro Martín Butragueño
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59-102
Diferencias prosódicas en la realización de vocativos: datos del español hablado en Colombia
Eva Patricia Velásquez Upegui
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103-132
Sobre la imbricación de las funciones de la entonación y marcadores discursivos en la afasia de Wernicke
Érika Mendoza Vázquez, Josaphat Guillén Escamilla
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133-152
Acercamiento al análisis experimental del umbral de percepción entonativa en el español del centro de México
Laura Murrieta Bello
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153-166

Notas

Organización cerebral de la prosodia
Jonathan Azael Caballero Meneses
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169-196

Reseñas

Rebeca Barriga Villanueva & Esther Herrera Zendejas (eds.). Lenguas, estructuras y hablantes: estudios en homenaje a Thomas C. Smith-Stark. 2 vols. México: El Colegio de México, Centro de Estudios Lingüísticos y Literarios, 2014. 1197 págs.
Francisco Barriga Puente
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199-205
Pedro Martín Butragueño & Leonor Orozco (eds.). Argumentos cuantitativos y cualitativos en sociolingüística. Segundo coloquio de cambio y variación lingüística. México: El Colegio de México, 2014. 802 págs.
Ramón F. Zacarías Ponce de León
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207-213
Isabelle Léglise & Claudine Chamoreau (eds.). The interplay of variation and change in contact settings. Ámsterdam/Filadelfia: John Benjamins, 2013. 264 págs. (Studies in language variation, 12)
Nadiezdha Torres
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215-219
Kim McDonough & Alison Mackey (eds.). Second language interaction in diverse educational contexts. Ámsterdam/Filadelfia: John Benjamins, 2013. 318 págs. (Language Learning & Language Teaching, 34)
Laura García Landa
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221-231