DOI: https://doi.org/10.22201/enallt.01852647p.2015.62

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Articles

The Use of Online Translation and Other Computer-based Writing Strategies in Spanish as a Foreign Language Kent Fredholm

PDF (Español) HTML (Español) 9-31

Does gender really matter? L2 reading in Spanish at the intermediate-level Silvia M. Peart, René Ibarra, Hilda Y. Salazar

PDF HTML 33-62

Diasystemic traits in synonymy relations among phraseological units in English Amarilis Cisnero Mendoza

PDF (Español) HTML (Español) 63-81

Descriptive study of two couple of terms through communicative therminology Ana Gil Seoane

PDF (Español) HTML (Español) 83-102

Being Chinese in Buenos Aires: A case study María Florencia Sartori

PDF (Español) HTML (Español) 103-123

Mexican Sign Language, an endangered language? Bimodal contact and sociolinguistic documentation Luis Escobar L.-Dellamary

PDF (Español) HTML (Español) 125-152

Are 'conventional implicatures' implicatures? Graciela Fernández Ruiz

PDF (Español) HTML (Español) 153-173

On the theory of linguistic temporality of Guillermo Rojo Jorge Alberto Vásquez González

PDF (Español) HTML (Español) 175-219

Notes

Spanish versus English in Scholarly Communication: is Spanish still a Healthy Language? Elena Errico

PDF (Español) HTML (Español) 223-241

Book reviews

Enrique L. Palancar y Roberto Zavala (eds.). Clases léxicas, posesión y cláusulas complejas en lenguas de Mesoamérica. México: Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social (CIESAS), 2013. 440 págs. Violeta Vázquez Rojas Maldonado

PDF (Español) HTML (Español) 245-261

Ricardo Mairal, Lilián Guerrero y Carlos González Vergara (coords.). El funcionalismo en la teoría lingüística: La Gramática del Papel y la Referencia. Madrid: Akal, 2012. 352 págs. Glenda Zoé Lizárraga Navarro

PDF (Español) HTML (Español) 263-272

Daniel Recasens. Coarticulation and sound change in Romance. Ámsterdam/Filadelfia: John Benjamins, 2014. 207 págs. Laura Cristina Villalobos Pedroza

PDF (Español) HTML (Español) 273-277

Amy Lee, Robert Poch, Marta Shaw & Rhiannon Williams. Engaging diversity in undergraduate classrooms. A pedagogy for developing intercultural competence. San Francisco, CA: Wiley, 2012. 152 págs. (ASHE Higher Education Report, vol. 38, núm. 2) Patricia Ángeles Delgado

PDF (Español) HTML (Español) 279-287