ISSN: 0185-2647
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Publicado octubre 10, 2017
Año 35, Núm. 65 (julio 2017)

Artículos

Modelos temporales aplicados a la enseñanza del pretérito y copretérito: un estudio centrado en el discurso del aula
María Victoria Soulé
11-36
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Variaciones en la realización de la estructura argumental preferida en niños y adultos a partir de la narración de anécdotas personales y cuentos en imágenes
Carolina Castillo Hernández, Valeria A. Belloro, Luisa Josefina Alarcón Neve
37-57
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Habilidades de percepción fónica en español / L2 y su relación con el nivel de dominio lingüístico
Ana Blanco Canales
59-82
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Transferencia lingüística y alternancia de código en expresiones de manejo de grupo en clases tipo AICLE
Erika Martínez Lugo, Donna Jackson-Maldonado, Mónica Sanaphre Villanueva
83-102
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Autorregular el desempeño escrito en inglés al recomendar textos en la mediateca de lenguas del bachillerato
Ernesto Hernández Rodríguez
103-137
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Notas

Interpretación social y multiculturalidad: el caso de las lenguas indígenas de México
Ximena Iglesias, Antonio Reyes
141-156
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Las variedades lingüísticas del español en los libros escolares argentinos: entre las políticas del estado y el mercado
María López García
157-180
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Reseñas

Marianne Akerberg, Aída Espinosa & Fabián Santiago. La enseñanza de la pronunciación. Manual para profesores. México: Universidad Nacional Autónoma de México, 2015. 310 págs.
Haydée Silva
183-188
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Salomé Gómez Pérez (Coord.). El discurso en el aula. Perspectivas en contextos de enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras. México: Universidad de Guadalajara, 2015. 203 págs.
Leonardo Herrera González
189-198
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Bernardo Enrique Pérez Álvarez (Coord.). Procesos de cohesión textual. Estudios del huichol y del español. México: Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, 2013. 183 págs.
Rosa Esther Delgadillo Macías
199-204
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Natalia Ignatieva & Cecilia Colombi (Coords.). CLAE: el lenguaje académico en México y los Estados Unidos: un análisis sistémico funcional. México: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, Universidad Nacional Autónoma de México, 2014. 237 págs.
Laura García Landa
205-211
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Marina Garone Gravier. Historia de la tipografía colonial para lenguas indígenas. México: Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social / Universidad Veracruzana, 2014. 374 págs.
Idanely Mora Peralta
213-218
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Rodrigo Martínez Baracs & Salvador Rueda Smithers (Coords.). De la A a la Z. El conocimiento de las lenguas de México. México: Instituto Nacional de Antropología e Historia, 2015. 259 págs.
Rosa H. Yáñez Rosales
219-229
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